PBL臨床思維教師端app能夠對學生進行教學指導，可以在線編輯課程，能夠將學生分組進行學習和討論，還能查看學生對自己的評價，多種場景自由切換，教學管理更高效！

主要功能

在線指導學生，通過教學指導功能可以線課程中的學生提供相應的學習輔助指導；

將學生進行分組，使用課程控制中的分組功能可以劃分不同的組別；

編輯修改課程名稱資料，查看課程資料的時候能點擊將這些資料內容修改；

上傳播放課堂視頻，可以在上課的時候自由挑選想要播放的視頻并播放；

立即結束課程，支持點擊課程控制頁面中的結束課程功能一鍵結束；

賬號與安全管理，在該管理頁面中能使用其中密碼修改功能修改密碼；

PBL臨床思維教師端app特色

多維度的評價反饋：持續性對個人、小組進行評價，支持自評、互評，多維度統計數據，及時發現問題、反饋、督促，展現評價的“精髓”。

智能化的課程安排：挑選經典案例，根據教學需要，對課程時間、參與人數、上課地點輕松安排，讓時間花在“刀刃”上。

自由式的討論氛圍：課堂還給學生，鼓勵發散性思考，聚合式總結，多人思維實時碰撞，擺脫“填鴨式”教學。

科學性的思維塑造：鼓勵學生獨立思考，靈活掌握運用知識，為終生學習打下基礎，培養“能力大師”而非“記憶高手”。

模塊解析

統計模塊：成員表現智能實時記錄，一目了然展現給老師。

場景模塊：根據討論進度展現不同的場景內容，分“幕”式體現劇情。

討論模塊：小組自由式討論，語音文字無縫識別轉換。

發散思維模塊：小組成員有理有據提出可疑疾病，成員集體投票決定疾病排列順序。

使用說明

打造了自由式的討論氛圍，創建了分組討論是的教學輔助功能，將課堂還給了學生；

一目了然的課程安排中心，這里面清晰展示自己的課程安排和記錄，還顯示課程基本信息；

簡單實用的個人主頁，我的頁面設置了教學團隊、賬號與安全，還有關于PBL系統欄內容；

多維度的評價反饋，軟件設置了評價反饋系統，同時支持對個人、小組等進行評價；

輕松快捷的課程安排方式，只需輕松設置課程的基本資料和時間即可安排并保存；

支持兩種賬號注冊登錄軟件，登錄頁面分別提供了企業賬號激活、個人賬號注冊兩種角色；